当时我就傻了，做了这么多年新媒体，原来裂变这么容易？吓得我赶紧给大家分析分析。
提问
线上教育机构一小时引流10000+，是个什么操作？
回答
作为新媒体人，看到别人的神仙操作，第一反应是学习，于是我抱着学习的态度，打开了这篇2万字的内容，其中包含活动背景、活动逻辑、推广路径、活动筹备、活动海报等等细节项目，足见运营者对这个案例的把控程度之深。
于是我打算依次查看活动举办的细节，因为未来肯定会有更多线上教育机构涉足新媒体，对此类案例的研究是相当必要的。
但我打开内容之后越看越快，越看越觉得无聊，就一拉到底，把内容关掉了。浏览这篇活动复盘的过程后，我想与大家分享一下所谓“裂变”的可能性，以及未来线上教育机构的发展方向。
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公关公司炒的社群裂变概念
社群裂变，最初是公关公司提出的概念。即通过将内容投放群组，使得群组内用户转发，通过内容的稀缺性福利诱使群组用户所触达的用户二次转发，继而起到将内容引爆的效果。
我们尚且不分析上述案例的社群裂变可能性，先面向所有拥有社群的线上教育机构新媒体号，分析裂变可能性。
线上教育机构推出的内容，多是自主的辅导课程，最终的目标多为向用户提供课程服务，也就是卖课。那么，运营者在其中加入了折扣、福利等多重手段以吸引用户帮助完成“裂变”效果，可能实现吗？
就新媒体的客观规律而言，是不可能的。因为新媒体是基于信任的销售模式，社群的用户有粘合度，信任运营者，帮助转发内容，但社群用户朋友圈的信任度就会开始减少，当他们再次传播时，信任度就几乎为零了。所谓用户裂变宣传商品，是不可能的。
其次，社群裂变的基础是有社群。上述案例中，投放的社群包括广西南宁的学校老师、该新媒体号粉丝群组，以及用户的朋友圈再传播。一目了然，学校老师的传播肯定是中坚力量。可以断言的是，如果真的如运营者所说，1小时引流10000+，那么一定是由老师完成的，因为目标用户是家长、学生，他们最信任的就是老师。
到这里，这个案例就没有看下去的必要了，
因为如果案例为真，则是一次校企合作的线上课程推广活动，与社群关系甚微，更谈不上裂变。相关影片资源迅雷下载推荐
社群裂变的方式有哪些？现在做社群裂变还晚不晚？
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社群运营,社群裂变的方式有哪些？现在做社群裂变还晚不晚？
什么是裂变？增长速度越来越快，才可称为裂变，如此先快后慢的增长趋势，运营者连自圆其说都是做不到的。
如果案例是瞎扯，那就当我没有分析上述案例吧！
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未来线上教育机构的发展空间
首先我要明确我的立场：线上教育机构做裂变是必须的，但运营者需明确，一切由运营者主动发起推广的内容，都不可能裂变，裂变一定是用户的主动行为。
建立粉丝群组已经有一定难度了，保持群组活跃更是难上加难，而想让群组用户自发帮助运营者裂变，岂不是难于登天？
其实不然，我想运营者如果按照新媒体运营的方式方法操作，集下述五种条件于一身，线上教育机构是可以使自主教育产品裂变的。
第一，建设新媒体矩阵，培养有活跃用户，甚至粘合用户的用户群组。
第二，为线上课程制定场景化内容。场景化内容的目的并非一定是让用户购买课程，而是让可能拓展到的裂变用户对产品产生刚需。
第三，寻找陌生用户信任机构，为产品背书。社群裂变的基础是社群中户，但想要获得裂变效果，一定要让陌生用户认为产品是有价值的，值得信任的。因此线上教育机构需找到学校、教育领域专业人士帮忙背书。
第四，产品品质优秀。产品背书是从初期影响裂变的因素，而产品品质的优异决定裂变的时间持续长度及可能性。
第五，线上教育普及，甚至知识付费行业普及。目前，学生获取知识的主要渠道还是学校，与课后辅导班，线上教育始终没有走入绝大部分用户家庭中。甚至于学生、家长通过网络获取校本知识的习惯尚未达成。
总结
在我看来，线上教育机构的社群裂变还没有到“形成方法论”的地步，甚至于可借鉴案例都没有，因为目前多数的社群裂变都是“伪裂变”，这是由于多数线上教育机构，连能够起到裂变基础的活跃群组都没有。
建议线上教育机构目前仍以校企合作，为新媒体矩阵吸引粉丝为主要方向，并以内容粘合粉丝，待用户线上获取校本知识习惯养成后，再尝试社群裂变。
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标签： 社群运营 1小时引流10000+的社群裂变 到底是什么神仙操作？
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