1月15日上午，教育部召开新闻发布会，介绍首批“国家精品在线开放课程”有关情况。教育部高教司司长吴岩在发布会上介绍，教育部首次正式推出了490门“国家精品在线开放课程”，这在国际上是第一次，目前我国慕课数量已列世界第一位。

而在推出的490门“国家精品在线开放课程”中，由浙江大学管理学院邢以群教授开设的MOOC《管理概论》成功入选。

为何邢以群教授的《管理概论》能够入选？这是一门怎样的课程？课程开设的背后又有哪些故事？一起来听邢以群怎么说。

MOOC《管理概论》是一门怎样的课程？

据邢以群教授介绍，MOOC《管理概论》首期于2014年11月正式上线，至今已成功开设5期，作为公共课类型，课程主要面向本科生和社会学习者。

内容上，《管理概论》主要围绕“如何进行有效的管理”这一主题，介绍管理学中有关管理的基本知识、组织及其功能、管理者职责与素质要求、管理基本思维方式、管理思想演变以及有效管理的方法（包括科学决策、目标确定、计划制订、分工协作、领导、沟通、激励、控制等）。

旨在让学习者掌握管理的实质和有效管理的基本要领，从而提高学习者的管理素养、管理能力、多元思维，为其将来做好本职工作和自我管理，以及创立组织和成为管理者打下基础。也让在职人员通过该课程的学习，增强在组织中的适应能力，并更好地在组织中履行好自己的职责。

课程特色

1、除设置知识点的视频学习和相应的课件文档外，还在各讲设有交流讨论栏目，通过师生答疑、生生交流等加强对问题的探讨，推动学生个性化自主学习和知识点强化；

2、每一部分学习结束后，将在规定时间内进行该单元的知识测试，并在测试日期截止后提供试题解析，从而促使学员及时复习，提高对知识的掌握程度。

3、在课程中设置四次个人作业（经典阅读体会、一周计划实验、商务决策模拟、课程学习总结）及个人作业的互评，使学员在知识学习的基础上，加强了知识的运用体验、扩展和总结反思，从而进一步实现从知识到智慧的转变。

4、邢以群教授表示，由于将知识点的讲解、问题的交流讨论、单元知识测试、个人作业的提交与批改等放到了网络课堂中，使得在将该课程运用到高校教学时，能够实行翻转课堂，在线下课堂中实行“以学生为中心的体验式教学”，着重于知识的运用和扩展，取得比传统的课堂教学更好的教学效果。

相关影片资源迅雷下载推荐

2021领导者及管理者工作效率与管理能力提升课程（精品PPT

2021年领导者及管理者工作效率与管理能力提升课程凡事预则立，不预则废！先其未然谓之防，发而止之谓之救，行而责之谓之戒。防为上，救次之，戒为下。2021领导者及管理者工作效率和管理能力提升必修课更多完整版资料 ...

管理课程,2021领导者及管理者工作效率与管理能力提升课程（精品PPT

第二期上课人数达到15万

邢以群教授的《管理概论》自开设以来，备受众多高校学生、教师、企业管理者以及广大社会人士的喜爱。据中国大学MOOC网后台数据显示，《管理概论》每期上课人数均保持在1-2万人以上，其中，第二期开设时吸引了大量来自国内各高校的教师学员，上课人数更是达到了15万。

“教学扶贫”初衷驱动下的课程创新

《管理概论》上线后，邢以群教授2015年便开始着手通过浙江省精品在线开放平台（后转换到了中国大学MOOC平台），将该课程以SPOC的形式运用到浙江大学通识课《现代管理基础》的教学中，截至2017年8月已开展三轮20个班，涉及1千多本校选修学生。同时，该课程于2016年入选浙江省首批精品在线开放课程。

此外，2016年，邢以群教授又利用浙江大学出版社的云平台，实现了全校研究生公选课《管理概论》的线上线下教学（2017年转换到中国大学MOOC平台），两轮共265人。

很多人都惊讶于外界对邢以群教授的好评，以及他通过课程创新所取得的一系列成就，但只有他自己知道，这一路走来，经历过多少次的咬牙坚持与不懈磨砺。

邢以群MOOC教学视频截图

除了日常的教学与科研外，从MOOC课程视频的剪辑、教学内容与方式的反复优化以及多方平台的合作等等，邢以群教授都亲力亲为，每天工作十小时。而说起是什么在支撑他坚持下去时，邢以群教授回答了四个字—— “教学扶贫”。

他希望可以通过教学创新，让知识产生一种力量，去帮助和改变更多的人，而不只是高校内的大学生。

据悉，在2014年邢以群教授推出MOOC《管理概论》前，国内尚无“管理学”相关的MOOC课程，网络上只能找到公开课，国外也没有“管理学”MOOC课程，只有“战略管理”、“运营管理”等专业类MOOC管理课程。

因为MOOC课程的开设有一定风险和难度，首先它要求主讲人教学经验丰富，且讲课风格幽默有趣，否则很难吸引到学员；另一方面，它需要主讲人能够熟悉运用网络技术、视频剪辑技术等，同时也要求主讲人对上课时间的控制、内容质量的集中呈现以及网络教学机制的建立。

即便是这样，当时的邢以群教授依然选择了做“第一个吃螃蟹的人”。而说起初衷，他笑着说：“当时我觉得MOOC课程教学未来会成为一种趋势，而且也会对传统教学产生威胁。所以就想趁着自己还年轻、能折腾，那就为中国的管理教学事业奉献一点力量，同时也想帮助更多的人。

随着《管理概论》上课人数的激增，邢以群教授越来越意识到，MOOC在线课程是推动教学均衡化的一个重要手段，因为无论是学生、高校老师、企业人员，还是对管理学感兴趣的社会人士，都能参与其中。这种教学方式很好的实现了“有教无类”与“教学扶贫”，它能让越来越多的人习得管理，并且为其他高校的管理教学提供参考。

正因如此，在一次次的困难面前，邢以群教授从未选择放弃，而是将MOOC《管理概论》不断地优化，并提供给各个教学团队使用与交流。

未来，该课程也将继续保持每年开设不少于一次的社会开放学习服务，并且将在更大范围内提供线上线下的混合教学。同时，邢以群教授表示，计划将结合不同学习对象的特点，分别设立专门面向社会学习者的《管理概论》MOOC课程和专门面向高校学生的、适用于混合教学的《管理学》MOOC课程，并配套以相应的教材与教学计划，为更多的企业内训与高校教学分别采用本课程创造条件。

相关影片资源迅雷下载推荐

第2节“人人需要知道的供应链管理”课程主要内容

1. 课程的目的与主要内容本课程的目的主要是解决供应链管理当中所涉及到的四个主要问题（供应链部门的四大责任），以及介绍如何设定供应链部门的KPI和监控指标。如果想完成供应链管理的四大KPI指标，那么必须要先完 ...

管理课程,第2节“人人需要知道的供应链管理”课程主要内容

标签： 管理课程 浙大管院人气教授慕课《管理概论》入选首批“国家精品在线开放课程”