孩子从小学进入到初中，不仅是他们生活和学习的一个转折点，也是孩子长大的一个关键转折点。
与小学相比，初中无论是课程设置还是教学方式、学习方式都发生了很大变化，很多孩子都出现跟不上老师授课进度的现象，深入剖析原因：孩子对新阶段的学习或环境暂不适应。
本次师友会研讨专题为学习类案例（学习动力、时间管理、创造力、压力、厌学、弃学、目标感、习得性无助等），咨询师和督导师会从哪些角度来研讨和拆解本期案例呢，我们一起来看看。
案例摘要和与讨论点
从小学刚升到初一的男生晓明，对于新学校及学习环境都不适应，由于学习科目的增多，晓明常常跟不上讲课节奏，课下做题不会，晚上回家写作业写到十一点，感觉学习特别累，逐渐丧失了学习兴趣。
讨论点：
1.新生的适应性问题；
2.学习方法问题；
3.时间管理问题。
线上咨询师研讨
初中生需要思维连接方法的练习，平时可做思维提升类的游戏作为娱乐或家庭活动，掌握与实践联想类的记忆方法，比如初中的古文可以运用谐音记忆，绘图记忆，电影记忆等方法，学习调用多重内感官。
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数学、物理等学科，也可采用给家长或同学讲题的方法，变以教学为核心，提高学习能力及学习价值感和自信心，用思维导图的方法将所有的知识点进行串联、综合，得以消化掌握。
运用3T脑理论，家长要懂得沟通并看见孩子的内心需求，通过降低要求让孩子减轻压力。
时间管理方面，主要还是时间线技巧配合工作清单、时间四象限法，专注力练习、思维方面的练习。
1、辅导员：理解、肯定、支持，可用抽离法、长高大法；
2、思维导图、联想记忆（关键词、图像、故事）、番茄钟、记忆曲线；
3、时间管理上，同自己和同学（某个或某几个）比赛作业完成时间。
线上督导师督导
学生进入更高学府，学习内容骤然变多，质量变高，环境的变化带动着心情的波动，致使孩子内心能量不稳，这时，辅导员或老师需辅助孩子转变学习思维，学会调频，快速适应变化。
正确的学习思维有助于孩子从具像思维转为抽象思维。辅导员给其思考的导航图结合理解六层次，引导孩子建立信念、找到方法；运用元系统思维归纳总结，锻炼孩子的理解和思考能力；练习过程觉察，学会“面对-接受-放下-走向未来”。
初中的学生，学习和思维差距很大，这些差距会让学生产生孤单感，教师可以采用课下互助小组的形式缓解学生的孤独感，将散点思维整理为线性思维和逻辑思维，将学生的“慌”和“乱”变为“稳”和“定”；学校也可以采用分层补课的形式，提高更多孩子的成绩，助力于班级、学校系统的平衡发展。
系统是平衡、稳定、发展、壮大的，同时，系统也是一直向前的，教师和学生家长应该共同辅助孩子回归系统，紧跟系统，孩子的学习和生活状态才会变得更圆融。
师友会也会秉承着严谨、专业、谦卑、尊重的态度研讨和拆解案例，为中小学生心理健康教育从业者和中小学生家长提供安全且有效的技术支持！
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