EDP总裁培训迈入2.0时代！

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“工业互联网助力企业转型升级”，南京江宁区举办总裁培训班

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总裁班,“工业互联网助力企业转型升级”，南京江宁区举办总裁培训班

EDP在我国起步较晚，但伴着巨大需求而迅猛发展，目前国内有200多所高校开设EDP项目，如清华、北大、中欧商学院、长江商学院等，在开办 MBA、EMBA 之后即开办了EDP 培训项目，取得了不错的经济及社会效益;而针对企业家日益增长的需求，社会上也不断掀起总裁培训班热潮，代表如博商、聚成、行动成功等，各有定位与特色，但总体上，EDP培训产业在中国尚处于起步阶段，面临着巨大的机遇与挑战。

一、当前EDP培训存在五大问题

从九十年代中起步之日，我国EDP培训就在探索着前行，不断消化与吸收西方先进的管理理论与教学经验，推动与中国国情与经济环境创造性结合，孕育和发展本土化管理。

由于不需要对学历镀金，选择EDP学习的学员中80%是民企老板、其他学员如国企高管、事业单位领导、职业经理则占比很少;他们承担繁重的责任与压力、长期出差、时间碎片化，面对环境变化、企业快速长大与层出不穷的问题，他们更希望学习时间短见效快、能更多实际应用与企业提升，这种中西方国情、企业与企业家需求差异就注定中国EDP培训要走出一条不同的道路，需要在不断探索中前进。

中国EDP培训在初期主要是引进和模仿，行业如雨后春笋般蓬勃发展;据统计，目前初具规模EDP商学院和培训机构数量近700多家，形成百亿的市场，但由于是产业发展的初级阶段，EDP培训产业存在以下五个方面突出问题：

1、产品创新不足：传统高校商学院依托于MBA和EMBA相对稳定的课程构架展开培训，而真正的EDP项目对课程创新能力要求非常高，因为EDP要满足的是企业重要而紧急的需求，而这些需求是随着时代、环境不断变化的，不能创新和升级EDP产品就意味着企业家学习价值大打折扣。

2、师资雷同、课程拼凑多：能为企业总裁老板授课的EDP导师，需要兼具企业实战经验和理论高度，这在各高校教授中屈指可数，师资雷同成了众多EDP机构梦魇，项目受制有限师资，课程名不符实，拼凑居多，同时师资的争抢推高价格，也影响讲师课程升级与完善。

3、教学模式不匹配：高校EDP中心和EMBA多是一套人马二块牌子，延用以教授为中心的讲课模式，而EDP强调以学员为中心，总裁学员作为有成功经验的高层决策者，很难接受传统课堂授课模式，打瞌睡逃课在所难免，需要高互动方式来提高授课效果，除了课程，也更注重学员课后的企业互访与分享交流。可以说，EDP学习收获有一半来自学员间的互动互助。然而，社会上众多商学院培训机构因缺少自有师资和管理专家，则更多注重课堂现场效果，俗称“打鸡血”，而对学员互访互助和教学模式改进乏善可陈。

4、缺少应用辅导与实效评估：与传统教育不同，EDP的效果不是老师评估学生，而是学员评估老师，评估课程对自己的启发领悟，评估学习应用后企业改善的效果，而多数EDP机构缺少走进企业的跟踪辅导，对落地实效评估方面当然是空白，学员听时激动，课后无用，满意度不高，难以改进和持续提升企业家培训价值。

5、缺少深度服务和资源平台：EDP学员基本需求可以归纳为求知、悟道、修身、结缘，知识与能力获得是学习目的，收获圈子和资源是企业家终身学习的动力，缺少同学会、校友会、行业合作等深度服务和平台建设也是多数机构的软肋。

从90年代中期至今，我们可以将EDP发展阶段称为1.0时代，这是从无到有，群雄并起，野蛮生长的时代，是EDP产业发展的必然阶段，伴随着中国企业的发展进程，EDP将迈入全新的时代!

二、未来已来，EDP2.0时代的七大变革

随着时代发展，全球经济格局变化、中国发展模式转型与经济新常态，移动互联网对传统商业模式的颠覆、金融资本推动下并购整合，技术创新引发的产业革命等等。中国企业面对前所未有之变局，面对经济衰退与民企倒闭潮，民营企业家、决策者对经营管理学习和应用要求也日益强烈，有很多企业家在困惑中希望借助EDP学习，提升经营管理力和领导力，推动企业变革与发展，实现成功转型升级。

当代企业所面对问题的复杂程度，远远超过MBA、EMBA知识范畴，企业家的渴望与需求也发生巨大变化，经过EDP1.0时代的体验，他们更明确企业要什么、学习为什么，更加注重分析和比较，选择能给自己带来真正价值的机构平台，这对EDP培训产业提出迫切的升级换代的要求，这将是优秀与平庸培训机构的分水岭，EDP行业也将由分散走向集中，形成新的产业格局。

为此，我们认为EDP2.0时代已经到来!高校商学院和社会总裁培训机构都应该分析和总结以住EDP培训的经验和教训，针对中国本土企业面临的新的生存与发展环境，以破解企业发展难题为导向，以提升企业的绩效为根本，从企业定位、项目设计、课程优化、教学模式、落地运作、校友服务、平台建设等进行全方位的创新，顺应时代变化从完成以下七个方面的转型升级。

1、 从市场导向到产品导向;

在初级阶段，学员缺少鉴别能力，EDP机构间比的是销售能力，结果能吆喝、能忽悠的机构获得了不错的收益，但EDP2.0时代，要的是真正解决问题的产品，时间能检验真理，那些以产品为导向的机构终将胜出。

2、 从批量化到定制化;

在初级阶段，一个课程项目批量培训所有的企业家老板的时代过去了，总裁培训市场会不断细分，按规模、按行业、按企业问题定制化，定位明确的专业化机构更能获得企业家认同。

3、 从名校品牌到实效口碑;

名校品牌不在为民营企业家所膜拜和仰视，企业家现阶段出来学习，面对着时间与机会的双重风险，选择项目更注重老学员推荐和口碑，学员企业绩效与发展是检验EDP项目实效真正标准，如果EDP中心还迷信名校品牌，不注重实用实效，自然不会有良好口碑与转介绍，不可能有真正的市场竞争力。

4、 从经典课程到快速响应培训需求;

互联网正在加速跨界整合，并改变企业家学习方式，企业创新实践与案例层出不穷，企业家学员希望通过EDP获得最新、最前沿的资讯和经营思维，而不是经典课程和老掉牙的案例。用昨天的理论指导明天的战争，对企业是何其危险!EDP机构应用互联网思维迭代式开发，不断推出前瞻、实战、系统的课程体系和学习方式，快速响应学员需求才能不被淘汰;

5、 从知识技能培养到咨询式解决方案;

面对新时代，企业家需要的不仅仅是一个提升知识和能力的培训课程，而是要一个系统的解决方案，是在新理论指导下，基于现实条件和问题下的策略与模式选择;是针对自己的企业，能够实施和落地，提升经营业绩的咨询方案;可以说，能够通过课程提供咨询解决方案的EDP机构，才掌握EDP行业的未来。

6、 从本土师资到全球化配置资源;

要摆脱师资雷同，以老师为中心的困境，真正走向以学员为中心，做出特色与差异;就要全球化配置师资，引入全球化思维和创新工具，从课堂教学走向互动教学，通过主持引导型讨论、案例学习、小组研讨等形式提高上课效果;从课堂学习走向实践前沿，通过标杆走访，海外游学、创新考察，现场学习，拓展视野，升华学员学习体验;

7、 从课堂效果到企业落地全程服务

EDP培训现场激动，课后不动使广为诟病，这不全是学员的原因，他们不是不想动，而是不敢动，担心企业实际情况，缺少专业指导;从根本上说，培训结束才是行动的开始，EDP机构应从追求课堂效果走向深入到企业中推动落地，通过行动学习、私董会、管理咨询等多种方式延伸落地的全程服务，这也使优秀的EDP机构有了更多盈利点和无限发展空间。

总之，EDP 2.0时代，大浪淘沙，百舸争流，这将是一个竞争整合的时代!在这个时代中，坚持学员为中心，以绩效导向、提供解决方案、实效价值的机构无疑能成为时代王者。

三、创新发展，EDP2.0实践与探索

博商管理科学研究院(以下简称博商)是我国专门从事管理科学研究、理论转化及咨询辅导的综合性研发教育机构。博商院立足珠三角，服务于长三角、西南、环渤海等中国经济热点区域，以“研究民企、服务民企、代言民言”为已任，整合国内外一流院校的学科优势、人才资源，为企业提供综合性的总裁培训、管理层训练、企业咨询和投融资服务，成为企业尤其是民营企业综合管理服务的平台。

博商建立8年来承办国内顶级高校的总裁教育，与清华、斯坦福、牛津等高校形长大期战略合作伙伴，积累了丰富的EDP总裁教育经验，深刻理解企业经营者困惑与时代需求，一直致力于EDP项目创新与发展，率先开启向EDP培训2.0模式升级，其实践与经验有一定借鉴意义。

1、博商研究院定位于民企服务，专注于中国民营企业长大研究，将西方的管理理论与中国中小企业的长大环境相结合、转化，创造性的提出企业成功博三角、民营长大阶段与管理模式、商业模式评估与创新、转型与升级路径、管理层梯队快速培养等理论和模型。

2、以民企问题及解决方案研究指导项目设计，将民企经营整体解决方案融入课程项目;比如、博商在全国率先推出并购资本班，解决民企整合和外延发展模式问题;率先按企业规模与长大阶段为不同学员定制课程，新锐(3千万以下)、精英(2亿)、领袖(2亿以上)，针对性的进行课程和教学流程设计，而不是简单的管理课程设置和堆砌。

3、以学员为中心进行教学模式设计，以企业问题为导向，设立咨询式总裁特训营模式，现场生成解决方案，通过课前诊断、现场方案与应用结合提升实实在在的学员企业绩效。

4、在全球范围引进顶级师资，与牛津、剑桥、斯坦福、清华、中欧等广泛合作，通过学练用评的课程结构化设计，结合案例分析、模拟演练、小组讨论等方式来提高课堂互动效果，并对培训应用效果的进行跟踪评估，由此进行课程改进及师资优化。

5、注重课后应用和企业落地，配备专家班主任、顾问辅导员、利用行动学习、区镇同学互访及私董会等课后活动提高效益转换，同时提供管理咨询、投资等全程落地服务，提升企业经营业绩。

6、进行智能化移动学习实践，博商为学员统一配发IPAD，学员可通过平板电脑和教学系统实时获取课程、教学、供求信息，实现学员间交流与移动学习，充分利用学员碎片时间，极大的提高学员与校方、学员之间的互动，提高学习价值。

7、建立30多人博商同学会秘书处专职服务学员，通过健康俱乐部、BBA、博商贷、投资基金等平台深度服务，加速民营企业发展，打造企业家终身学习的平台，不断探索着一条能够真正帮助企业发展、推动社会经济进步的商界理想国建设之路。

EDP2.0时代，要求总裁培训机构进行脱胎换骨的自我变革，躬身实践、主动应变才有资格传道授业、无愧企业家的信任;博商管理研究院率先进行EDP2.0模式的升级，通过不断的努力和投资，目前获得了良好的品牌口碑与社会效应，63%学员学习期间实现企业倍速增长，老学员转介绍率高达50%，在EDP规模上长期保持全国第一，并被培训杂志评选为最受欢迎专业培训机构。

[1]EDP即Executive Development Programs，也有译作高级经理发展课程

[2]程东升，郑义林.商界理想国[M].浙江大学出版社，2013.

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